教学特色

7-12 岁的儿童处在英语学习的基础期，乐宁重视学生英语输出与运用的能力。歌曲、故事、对话、讨论、演讲，写作，团队合作Project

的环节，全部用英语完成，提高学生使用语言的能力。传统教学强调的词汇、句式与语法知识，则自然融入其中。

采用内容与语言整合CLIL

教学法，以英语语言作为媒介，讲授学生个人与社会现实紧密关联的内容，包括：数学、科学、社科、艺术、地理、历史、英语文化背景、健康、环保、经济金融、商业与企业等。学生学习相关英语的同时，拓展视野。

Think Big、开放型思维、项目型教学，助学生获得自我学习、批判性思考、沟通协作、自我激励等21 世纪技能，语言与思维共同成长。

AFL 动态学习评估体系，从听说读写各方面检验学习效果。不同于传统的教师主导评估

，我们让学生参与目标设定与自测，来正确定位自己的学习能力与效果。通过重复“目标—检验”的过程，学生形成自我评估的能力，迁移到学习与生活中去。

教学目标

保持对英语学习的浓厚兴趣，减少学业竞争的压力感

拥有英语公开表达的自信与能力

在英语听说读写活动中，能准确地使用词汇与语法规则

拥有科学、社会、人文的知识储备

具备自我学习、批判性思考、沟通协作、自我激励等软实力

培养学生掌握1350个核心单词，1500个拓展词汇， 400个核心句型，7种时态，2种语态

涵盖并超越上海市新课标要求

教材预览

Big English

作者： Herrera, Mario; Christopher

内容简介： 培生朗文2014年全新推出的美语教材，全6册。采用先进的CLIL内容与语言整合学习法，将艺术、自然科学、世界文化等跨内容和创新、跨文化交流、自己思考、解决问题、项目协作、数字化学习等21世纪技能融入英语学习，并通过改进学习评估（AFL）技术全程评测学习效果，培养中国儿童成为能适应未来挑战，富有沟通力、力、创造力、思考力和协作力的21世纪小公民。